Conocemos al camaleón y su hábitat

El lunes 15 de junio las clases de 1º, 2º, 3º, 4º y 5º de Primaria hemos realizado una serie de actividades para conocer mejor al camaleón y su hábitat.

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Hemos recorrido las instalaciones del Centro de Conservación y Recuperación del Camaleón (en el Centro de Control de la Biodiversidad), en compañía de los técnicos del proyecto que nos han explicado las labores que allí se realizan, nos han mostrado los ejemplares en recuperación y hemos visitado la zona de aclimatación.

Como estábamos en el Centro Zoosanitario, hemos aprovechado para ver los perros, gatos y caballos que tenían para adopción. ¡Nos lo hubiéramos llevado todos!

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Aprendemos más de las plantas con Luis

El viernes 29 de mayo Luis, el padre de Noé que trabaja en el IHSM-La Mayora vino a las clases de 3º de Infantil y 5º de Primaria a contarnos cómo son las plantas de forma que pudiéramos no solo verlas si no también tocarlas, olerlas e incluso morderlas.

Puedes leer más información en el huerto del CEIP La Biznaga

¡Compartimos el eclipse solar!

El viernes 20 de marzo se ha producido un eclipse total del sol, pero desde España se ha visto de forma parcial. Poder ver un eclipse es algo maravilloso y poder compartir este evento aún más. Por eso, durante toda la semana habíamos estado investigando la mejor manera de verlo de forma segura. Teníamos todo planificado para hacerlo en el patio, pero al mirar las previsores del tiempo vimos que se esperaba un día muy nublado y con lluvia. Como siempre planificamos los posibles imprevistos pudimos resolverlo. Nos pusimos en contacto con Lucía Rodríguez, astrofísica de la Universidad Complutense de Madrid que participó en la celebración del Día de la Ciencia en nuestro colegio, y nos facilitó el enlace del Observatorio de la UCM que en colaboración con la ASAAF-UCM retransmitieron todas las imágenes del eclipse en tiempo real. Nos repartimos todo el colegio en las clases que tienen las pantallas digitales y al final …¡pudimos ver el eclipse! y, además aprendimos qué es y cómo se utiliza un observatorio.

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Muchas gracias a las y los científicos que hicieron posible que, a pesar de la lluvia, pudiéramos disfrutar de esa maravilla. En el colegio fue “El día del Eclipse”

¡A por el mar de Alborania!

Con alegría y emoción
las niñas y niños de 3º de infantil y 1º y 2º de primaria
fuimos de excursión
al museo Alborania.
Nos invitaron al aula del mar
 en bus y con gran acierto
después de andar, saltar y hablar
llegamos a nuestro puerto.
Alli estaba Fernando, nuestro monitor
que alegremente nos llevó
a una obra de guiñol.
Vimos peces del mundo entero
rascacios, caballitos, estrellas de mar, doradas
y un pedazo de mero.
También estaba, nuestra amiga, la tortuga boba,
que plácidamente dormia en su alcoba..
no se despertaba, por más gritos que se le daba,
pues la pobre, enferma se encontraba.
Seguimos con una colección de barcos en miniatura
hasta con  sus piratas caraduras.
Dientes de tiburón que nos impresionaron un montón
barbas de ballena
tan grandes como la luna llena…y cuando apenas quedaba lugar
vimos un documental.
trites aunque algo cansados,
nos despedimos de todos nuestros nuevos amigos
esperando se repita
la visita.
Aquí podemos ver algunas fotos de la actividad.

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¡Volando cometas por el Medio Ambiente!

El 5 de junio celebramos en nuestro colegio el Día Mundial del Medio Ambiente.

Este año hemos construido cometas con las familias. Para ello hemos reutilizado el máximo material posible y las hemos decorado con motivos y mensajes alusivos al cuidado del Medio Ambiente.

Con las cometas hicimos una exposición y el jueves 5, salimos al patio para volarlas.

Nos acompañaron algunas familias y Miguel e Isabel estuvieron ayudándonos.

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Aunque no hizo mucho viento, nos lo pasamos muy bien intentando volarlas y con algunas lo conseguimos.

El día de la Ciencias

El viernes 16 de mayo, hemos celebrado “el Día de las Ciencia”.

Nuestro colegio se convirtió en un laboratorio, donde todas las niñas y niños han tenido la oportunidad de participar en una serie de experimentos con los que comprender muchos de los fenómenos del mundo en el que vivimos.

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Hemos tenido la suerte y el honor de contar en el colegio con la visita de Investigadoras y de Investigadores de los Departamentos de Física de la Tierra, Astronomía y Astrofísica de la Universidad Complutense de Madrid.

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Han estado todo el día demostrándonos que la Ciencia no sólo es divertida y apasionante sino que conn ella podemos encontrar muchas de las respuestas a los enigmas que hay en la naturaleza.

  • Luis, con su magnífica maqueta, nos ayudó a comprender todo lo relativo al viento y la importancia de la energía eólica.

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  • Belén nos ayudó a comprender cómo influyen la densidad y la temperatura en los fluidos.

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     Nos contó qué son y cómo se forman las corrientes del Niño y la Niña.

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  • Lucía y Coumba nos enseñaron a hacer un tornado con dos botellas de plástico.

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Con ellas fabricamos nubes.

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Nos contaron qué es la convección.

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  • Con Jorge e Ibrahima aprendimos qué es la presión y lo que puede hacer:

 Subir una vela,

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Hacer salir y entrar un huevo de una botella sin tocarlo.

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Y lo fuerte que es, ya que puede cerrar objetos con tal fuerza que resulta dificilísimo abrirlos.

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Y para terminar nos esperaba una gran sorpresa ya que  tuvimos la oportunidad de tener entre nuestras manos un METEORITO.

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Para agradecerles este día, les dimos unos regalillos, muy especiales, que habíamos realizados entre todas las niñas y niños del colegio reutilizando y reciclando materiales.

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La Posidonia oceanica, un tesoro sumergido por descubrir

Hoy han venido al colegio Carolina y Marina de LIFE+ Posidonia Andalucía.

Con ellas hemos tenido la oportunidad de conocer la Posidonia. 


Hemos aprendido de una forma muy didáctica y divertida que:

1. La Posidonia oceanica es una planta marina que desarrolla toda las fases de su ciclo sumergida.

Como las plantas terrestres tienen raíces, tallos, hojas;  producen flores y frutos. El fruto                de Posidonia oceanica tiene una sola semilla, y se parece a una aceituna. Por eso se llaman «olivas de mar».

Su nombre científico es Posidonia oceanica y su nombre común alga de vidriera.

Su crecimiento es muy lento 1 cm por año. Una planta puede tardar miles de años en   formar una pradera. Por eso si se destruye su recuperación casi imposible. 

Es una planta de hoja caduca, por lo que en otoño fundamentalmente, pierde las hojas que junto con otros restos se secan y depositan en la orilla formado el arribazón.

2. Vive en el Mediterráneo.

3. Las praderas de Posidonia son “un tesoro sumergido” porque:

3.1. Gracias a las posidonias el agua y la atmósfera se limpian de CO2 y producen toneladas de oxígeno para las aguas del Mediterráneo y la atmósfera.

3.2. Las praderas de Posidonia mejoran la calidad de las playas, por lo que el turismo puede seguir viniendo

  • Son un filtro natural por lo que contribuyen a la mayor transparencia y calidad de las aguas.
  • Reducen el oleaje y frenan las partículas en suspensión, reteniéndolas en su entramado. Esto hace, por un lado, que las aguas estén más transparentes, y, por otro, que se reduzca la erosión costera protegen las playas de la erosión costera gracias al arribazón (cúmulo de hojas secas y restos de Posidonia sobre las playas fundamentalmente en otoño)
  • Los caparazones y conchas de animalitos pequeños (la estrella capitán o pequeños moluscos…) se van desmenuzando lentamente, formando una arena de gran calidad.
  • Albergan una gran diversidad de vida (400 especies vegetales y 1000 animales), entre otras el caballito de mar, erizo violaceo, morena, etc. Son el hábitat exclusivo o preferente de muchas especies protegidas y en peligro, como la nacra o la estrella de capitán.

3.3. Son una fuente de producción para la pesca

  • Como sus hojas son muy amargas, sólo la comen el erizo y salema, la mayoría de los peces lo usan como lugar para vivir.
  • Muchas especies pesqueras , como la jibia, ponen sus huevos en las praderas de Posidonia, o pasan ahí sus fases juveniles. 
  • Algunas cazan de noche como la morena y el pulpo, que también a veces pone sus huevos en recovecos de la pradera.
  • Los sargos son muy abundantes en las praderas, y en los canales de arena suelen alimentarse los salmonetes

3.4. La presencia de praderas de Posidonia es un indicador de buena calidad ambiental de las aguas y las playas, ya que necesitan aguas y sedimentos limpios.

4. ¡Las praderas de posidonias y sus habitantes están en peligro!: 


La mitad de las praderas han desaparecido o sufrido regresión debido a: 

  • 4.1Pesca ilegal de arrastre: es una de las artes mas impactantes que existen, pues producen destrozos en casi todos los tipos de fondo sobre los que arrastran.
  • 4.2 Dragados ilegales: A menudo, para ahorrar costes, esta extracción no se realiza a las profundidades requeridas ni con los métodos correctos, llegándose a extraer arena sobre las praderas mismas.
  • 4.3 Vertidos: de basura y aguas sucias, contaminación difusa por abonos, plantas químicas, térmicas…, que envenenan los fondos.
  • 4.4 Construcciones costeras: La construcción de puertos, espigones y otros terrenos ganados al mar además de destruir los ecosistemas por enterramiento directo y por la turbidez que genera la obra, a menudo también alteran las corrientes costeras de forma permanente, produciendo erosión en algunos lugares, y enterramiento en otros.
  • 4.5 Fondeo no responsable de las embarcaciones: cuando un barco lanza el ancla para fondear sobre una pradera de Posidonia, puede arrancar muchos partes de planta durante la maniobra, y también al levar anclas.

Aquí tenemos una serie de vídeos interesantes sobre lo que acabamos de ver.

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR PARA QUE LA VIDA SIGA EN LAS PRADERAS DE POSIDONIA?

En la naturaleza:

-Cuidando del mar y de la playa, ¡Y a disfrutar!

-Llevando la basura que generemos a la papelera, así dejaremos la playa reluciente.

-Respetando la vida de las plantas y de los animales. No quitaremos los arribazones.

Desde casa:

-Reciclando: separando los residuos incluido el aceite ya que al tirarlo por el desagüe se convertiría en vertido contaminante.

-Ahorrando agua. Cerrando los grifos mientras nos lavamos los dientes y manos, duchándonos en vez de bañarnos.

Día a día:

-Moviéndonos por la ciudad utilizando lo menos posible el coche y usando más los medios de transporte público, la bici o andando.

¡EMPIEZA EL JUEGO CON LO APRENDIDO! 

Hicimos dos equipos (verde y morado), nos repartieron tarjetas de esos colores. El equipo morado iba haciendo preguntas y el equipo verde tenía que averiguar entre todas las tarjetas, cuál era la respuesta adecuada.

Hemos tenido la oportunidad de tener en nuestras manos una bola o pelota de mar, son restos vegetales de la Posidonia que puede llegar a nuestras playas. Si la vemos en nuestras playas ya sabemos que nos indica la presencia de praderas de Posidonia.

Antes de irse nos dieron ¡un regalo! : “En busca de posidonia”, un libro con información y actividades para compartir con nuestras familias.