La clase de 6º nos cuenta cómo usamos el agua

Cita

Las niñas y niños de 6º de Primaria nos han contado en asamblea lo que han aprendido de la investigación, que han realizado en grupo, en relación a cómo usamos el agua.

IMG_2897Han compartido con todos los hábitos con respecto al agua en nuestra y en otras culturas, y a lo largo de la historia.

Nos han contado también que no han podido realizar los cálculos del consumo y del gasto de agua en nuestro colegio porque el Ayuntamiento no nos ha facilitado las facturas a pesar de haberla solicitado en repetidas ocasiones. Nos proponen para el curso que viene realizar las mediciones dl consumo en el contador.

Para finalizar su exposición realizaron la danza de la lluvia y nos invitaron a todas las personas de la asamblea a bailar.

Nos han regalado junto con sus compañeras y compañeros de 5º una chapa, realizada con tapón, con una gota y el mensaje “Cuídala”.

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Las niñas y niños de 5º comparten lo que han aprendido del clima de Málaga y el cambio climático

Las niñas y niños de 5º de Primaria, organizados en grupos,  realizan una investigación sobre el clima en Málaga y sobre el cambio climático en nuestro planeta, sus causas u consecuencias.

Terminada la investigación realizan la exposición en la asamblea del colegio, en la que nos cuentan lo que han aprendido sobre:

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  • El clima de Málaga:
    • Nos presentan “la estación meteorológica del colegio” donde podemos observar los valores de los elementos del clima: temperatura, precipitación, viento, humedad y presión atmosférica.

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  • La gráfica donde podemos ver la temperatura y el agua que ha llovido  en nuestro colegio desde enero, que por cierto ha sido muy poca.
  • Climograma de la provincia de Málaga desde el año 1973 hasta el 2014.

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  • El cambio climático: para ello nos presentan:
    • Un cuento gigante sobre el cambio climático

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  • Un RAP sobre el cambio climático

Nos regalan junto con sus compañeras y compañeros de 6º una chapa, realizada con tapón, con una gota y el mensaje “Cuídala”.

La clase de 4º comparten con todo el colegio lo que han aprendido sobre la contaminación del agua

Las niñas y niños de 4º de Primaria, organizados en grupo, han realizado una investigación sobre la contaminación del agua en el planeta y en nuestro colegio, sus causas y consecuencias. Para ello han usado diferentes fuentes de información: internet, libros, enciclopedias, encuestas para recoger datos, etc.

Una vez finalizada la investigación, prepararon su exposición en la que compartieron con todas sus compañeras, compañeros y profesorado lo que habían aprendido sobre:

  • Contaminación industrial: Dentro de éste bloque se han analizado la industria química y la metalúrgica, tanto las causas como los efectos.
  • Contaminación por Petróleo.
  • Uso de fertilizantes y pesticidas en la actividad agro-alimentaria y su impacto sobre los acuíferos.
  • Residuos sólidos urbanos. Plásticos de uso doméstico y su impacto sobre la flora y fauna acuática.
  • Contamicación de residuos sólidos en el mar, nurdles y redes fantasmas. Efectos perjudiciales en los ecosistemas marinos.
  • Sustancias contaminantes que emite nuestro centro escolar, el generado por el uso del comedor y por el servicio de limpieza del mismo, analizando las sustancias contaminantes que se vierten al sistema de saneamiento. Analizamos también el efecto que provocan estas sustancias sobre la flora y la fauna.

Terminaron realizando dos pequeños experimentos para la observación de los efectos de algunas sustancias en contacto con el agua, una de ellas para observar como los contaminantes siguen estando presentes en el agua aunque no se aprecien a simple vista (basado en el uso de una tinción en una pequeña cantidad de agua y cómo se va disipando a medida que aumentamos la cantidad de líquido). Otra de las experiencias se basa en el intercambio de oxigeno atmosférico al agua y la imposibilidad de dicho intercambio por la presencia de petróleo en la superficie del agua. Lo realizaron con agua y aceite en un recipiente y pudimos observar las burbujas que provocamos en el interior del recipiente.

La clase de 3º comparte lo que han aprendido del agua en la tierra, su ciclo y canalizaciones

Las niñas y niños de 3º de Primaria, en grupo, han realizado una investigación sobre qué es el agua, dónde se encuentra en la Tierra, los estados del agua y su ciclo. También se han encargado de la revisión de las instalaciones de nuestro colegio.

Cuando terminaron sus investigación realizaron la exposición a todas sus compañeras, compañeros y profesorado en la asamblea. En ella nos presentaron:

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  • Qué es el agua y partes de la tierra (atmósfera (capa gaseosa), hidrosfera (capa líquida) y geoesfera (capa sólida: nucleo, manto y corteza).

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  • El ciclo del agua: con un infernillo, una olla, hielo y agua nos explicaron los estados, los cambios de estado y el ciclo del agua.

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  • Maqueta del agua: con la que nos contaron dónde y cómo podemos encontrar el agua (dulce y salada) en la naturaleza en sus diferentes estados.

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  • Planos de los edificios del colegio y nos comentaron las observaciones que han realizado sobre cómo están las instalaciones en nuestro colegio.
    • En relación a las cisternas, no todas tienen sistema de ahorro (doble botón), faltan 7.
    • De las que parecen que tienen, porque exteriormente se ven, hay tres que les falta el mecanismo interior.
    • Los grifos de los baños tienen un pulsador con tiempo limitado, pero hay que ajustarlo ya que dura más de lo necesario.

La clase de 2º de Primaria nos explican lo que han aprendido sobre las reservas de agua

Las niñas y niños de la clase de segundo de primaria han realizado una investigación sobre reservas naturales y reservas artificiales de agua en nuestro planeta, y más concretamente en nuestro entorno más cercano, la provincia de Málaga.

Su trabajo ha consistido en la investigación a través de diversas fuentes (internet, libros e informaciones diversas), de las reservas de agua tanto artificiales como naturales: definición y distinción entre ambas, tipos de reservas naturales y tipos de reservas artificiales.

Una vez conocidas y establecidas las distinciones entre ambas, el alumnado se ha centrado en la principal reserva artificial: los pantanos, y su localización en Málaga.

Han trabajado por grupos y cada grupo plasmó en una mural su trabajo de investigación. Donde se combinaba una parte teórica con un amplio muestrario fotográfico.

Terminada la investigación prepararon la exposición:

Grupo 0: presentación de los trabajos a exponer y breve recorrido teórico sobre las distintas reservas en nuestro planeta.

Grupo 1: reservas naturales: el agua de los casquetes polares.

Grupo 2: reservas artificiales: como se construye un embalse.

Grupo 3: La reserva natural de Málaga: la laguna de Fuente Piedra.

Grupo 4: El embalse de la Viñuela

Grupo 5: El embalse del Guadalteba, Guadalhorce, El Chorro.

Al terminar junto con sus compañeras de 1º nos regalaron marcapáginas con consejos para ahorrar agua.

La realización de dicho trabajo ha supuesto no solo la ampliación del conocimiento de nuestro alumnado en cuanto a conceptos se refiere (reservas, embalses aguas hiporreicas, aguas superficiales…), sino también la toma de conciencia, de algo fundamental: la escasez del agua y el aprovechamiento de la misma.

Las niñas y niños de 1º Primaria nos cuentan las reservas de agua de Málaga

Las niñas y niños de 1º de Primaria, organizados en grupo, han estado realizando su investigación sobre las reservas de agua naturales y artificiales. Han aprendido el mapa de Málaga, sus ríos, comarcas y localidades relacionados con esas reservas de agua.

Una vez que lo tenían todo preparado, en asamblea hicieron su exposición y compartieron con todas sus compañeros, compañeras y profesorado del colegio lo que habían aprendido.

Han realizado una representación de cómo un río llena un embalse.

Nos han regalado, junto con sus compañeras y compañeros de 2º, marcapáginas con lemas para mejorar el consumo de agua.

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Las niñas y niños de Infantil nos cuentan la importancia del agua para la vida

Por fin llegó el día y todas las niñas, niños y profesorado salimos del colegio y nos dirigimos a nuestro arroyo Jabonero, donde tendrá lugar la asamblea en la que los más pequeños del colegio nos contarán todo lo que han aprendido investigando sobre el agua.

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¡Un buen sitio para la primera asamblea exposición del agua! La pena es que hemos podido comprobar que tenía muy poca agua.

Tras la caminata y un buen desayuno da comienzo la exposición con la clase de 3º de Infantil que nos cuentan lo importante que es el agua para la vida y para qué la usamos las personas.

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A continuación las niñas y niños de 2º de Infantil continúan explicándonos para qué usan el agua los animales y lo importante que es para ellos.

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Y por último nuestras compañeras y compañeros de 1º de Infantil, los más pequeños del cole, nos dicen para qué necesitan y cómo usan el agua las plantas.

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Todas las niñas y niños juntos nos recitaron la poesía “La gota de Cucho”

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Nos cantaron la canción ” El agua es vida; ella es mi amiga, el agua es vida; cuídala”

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Y tenían una sorpresa más, un regalillo para todas las personas que formamos parte del cole,: ¡Una gota imán con el lema “El agua es vida cuídala”!

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Las clases de infantil investigan sobre la importancia del agua

Las niñas y niños de infantil investigan en clase lo importante que es el agua para la vida de las personas, animales y plantas.

Preparan el mural para la exposición para todas sus compañeras y compañeros del colegio

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Y los personajes para su poesía “La gota de Cucho”

Asambleas de clases y de portavoces del agua

Planteada la situación problemática en relación al agua, decidimos tener asambleas en todas las clases de Infantil y Primaria para ver:

  • ¿Qué sabemos del agua?
  • ¿Qué queremos saber del agua?
  • ¿Qué sabemos del agua en el colegio?
  • ¿Qué queremos saber del agua en el colegio?

Después tuvimos una asamblea de portavoces en las que compartimos cada clase lo que sabíamos de estas preguntas.

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Hemos tomado nota de todos los interrogantes que necesitamos resolver y hemos repartido responsabilidades entre todas las clases.

INFANTIL

  • Importancia del agua para la vida de:
    • Las personas
    • Los animales
    • Las plantas

PRIMER CICLO

  • El agua en la tierra:
    • Reserva de agua
    • Localización

TERCERO

  • Ciclo del agua
  • Dónde se almacena
  • Cómo llega al colegio
  • Canalizaciones
  • Historia de las canalizaciones
  • Instalaciones del Centro

CUARTO

  • Contaminación del agua del planeta
    • Causas
    • Consecuencias
  • Contaminación del agua del colegio
    •  Causas
    • Consecuencias

QUINTO

  • Cambio climático
    • Antecedentes
    • Consecuencias.
  • Clima en Málaga
    • Observación en el colegio
    • Precipitaciones

SEXTO

  • ¿Cómo usamos el agua?
    • Hábitos con respecto al agua
      • En nuestra cultura
      • En otras culturas
      • A lo largo de la historia
    • Consumo del centro
    • Presupuesto del centro
    • Propuesta de ahorro

“Gota a gota el agua se agota”

Las niñas y niños de Infantil reunidos en asamblea hablan del agua, para qué sirve, por qué es importante y qué podemos hacer para cuidarla.

Visitan sus baños para ver por dónde sale el agua.

Y deciden que nos van a contar a todo el colegio que tenemos una situación que resolver porque “Gota a gota el agua se agota”

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